Paideia - Neveléstudományi Tudományos Folyóirat

Preschool Education in an International Context

Rita Szaszkó — 2024-12-05

Internationalization in higher education has become a priority worldwide. Accordingly, the European Union Erasmus+ program has become fairly successful as it offers a great opportunity for the stakeholders of higher education to participate in various mobility and international collaboration programs. The present study is aimed to focus on a part of KA107 Erasmus+ transatlantic project, during which two early childhood care facilities were observed: a Little Eagles Learning Center (Florida, USA) and a Central Preschool in the Northern Great Plain region of Hungary. The observation data were collected by an American and a Hungarian professor in the summer of 2022. One of the main results of the content analyses to detect similarities and differences in the observed institutions is a universal need for children to feel safe. It was also found that a wide range of age-relevant, well-designed activities are essential to enhance and motivate preschool children’s cognitive and psychological development as well as their creativity.

Creation Inspired by Music

Ágnes Magyar — 2024-12-05

This study reveals the preliminary results of a project involving pre-service preschool teachers (N=32). This investigation is relevant since it is crucial that students must benefit from tasks aimed at developing productive imagination during their preschool teacher training, as their future job is one of the professions that requires the most creativity within pedagogy. Accordingly, in the framework of the “Play in the Arts” course, the participants could experience the manifestation of their own creative imagination through a multi-step project. As a result, various unique products (drawings or paintings; stories; scenes of the stories visualised in plasticine; photos of scenes; photo slides etc.) were created. The results are related to the first phase of the project: creating associations inspired by music, then representing the created internal images and verbal associations as external images.

Online Tools for Exercises in Digital Remote Education in Elementary School

Rita Szaszkó — 2024-12-05

Digital remote education (2020–2021) presented unprecedented challenges worldwide for both teachers and students at all levels in educational processes. Hungarian elementary school teachers typically autonomously explored online methodologies and techniques as platforms to meet the criteria of effective digital remote education. The aim and the main scope of our online questionnaire study was to gain insights into the efficiency of various digital platforms and opportunities that the participating teachers (N=71 teaching 1–6 grades explored and experimented with. The research question aimed to elicit how the respondent elementary school teachers were able to apply various digital tools to support their pedagogical practices during the following phases of instruction: lead-in, presentation and/or elicitation, controlled and free practice, revision, and evaluation and assessment.

Sport auf Deutsch in der Grundschule? Ist das möglich?

Ágnes Sebestyénné Kereszthidi — 2024-12-05

In dem Beitrag wird über persönliche Beobachtungen in deutschsprachigen Sportstunden in der Grundschule berichtet. Diese Untersuchung ist Teil einer größeren Forschung, die zum Ziel hatte, den zweisprachigen Unterricht in der Primarstufe zu analysieren. Im Interesse des erfolgreichen Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule ist es wichtig zu wissen, was im Klassenzimmer wirklich vor sich geht. Die Ergebnisse können für alle Fachleute interessant sein, die Möglichkeiten suchen, die die fremdsprachliche Kompetenz der Grundschulkinder ohne zusätzliche Stunden entwickeln.

Támogató kapcsolatok kora gyermekkorban

Szilvia Golyán — 2024-12-05

A társas támogatásnak és proszociális viselkedésnek kulcsfontosságú szerepe van a kora gyermekkori fejlődésben. A társas támogatás különböző formái hozzájárulnak a proszociális készségek fejlődéséhez, a támogató kapcsolatok segítenek a krízisek és átmenetek kezelésében is. A 21. században a szociális kapcsolatok kialakításában a valódi világ mellett a virtuális tér is szerepet játszik, így a digitális világ hatással van a társas kapcsolatokra. A proszociális fejlődéshez és az egészséges társas kapcsolatok kialakításához, valamint fenntartásához – az online világ megfelelő és biztonságos használatának megtanítása mellett – biztosítani kell a valós időben és a fizikai világban zajló társas interakciók lehetőségét. A pozitív társas támogatás stabil alapot nyújt a gyermek szociális kompetenciáinak kialakításához, ami hosszú távon hozzájárulhat konstruktív és boldog életviteléhez.

A diverzitás mint érték

Anna Bakonyi — 2024-12-05

A Köznevelési törvény (2011) a „különleges bánásmódot igénylő gyerekek, tanulók” kifejezést használja. Ez a szóhasználat egyfajta gyűjtőfogalom, amely az elnevezés által is tükrözi azt a szemléletet és törekvést, hogy sokfélék vagyunk, sokfélék a családok és gyerekeik is, ám mindenkinek egyformán – mégis sajátos módon – helye van a köznevelés rendszerében. A tanulmány a diverzitás fogalmával jellemezve fejti ki a különleges bánásmódot igénylő és hátrányos helyzetű gyermek és családok jellemzőit, és részletezi a pedagógiai hatásrendszer elemeit az integráció, inklúzió szemléletében és gyakorlatában.

ADHD – Mit tanít nekünk? Hogyan hat szociális viselkedésünkre?

Bernadett Cseriné Demeter — 2024-12-05

A gyermek iránti szeretet nélkül, a kölcsönös tisztelet nélkül, illetve az elfogadó, befogadó szemlélet, azaz az inkluzív attitűd nélkül a tanítás is, a nevelés is inkább elvárás és kínlódás. Tanulás és tanítás – e kettő, véleményem szerint egymástól elválaszthatatlan, és ez a szemlélet az ember permanens fejlődésének nélkülözhetetlen részét képezi. Jelen tanulmányban arra kívánok rávilágítani, hogy egy ADHD-val érintett, atipikus gyermek és egy felnőtt kapcsolatában maga az ADHD jelenléte milyen társas készségeket, szociális kompetenciákat igényel, fejleszt, hogyan lehet általa tanulni és tanítani. Továbbá egy társadalmi célú részvételi akciókutatásra hívom fel a figyelmet, amely során oktatási célú innovatív módszereket, lehetőségeket kutatunk, alkalmazunk, elemzünk, és az eredményt később publikáljuk.

Az iskolai szorongás

Tünde Kovács-Bogya — 2024-12-05

Jelen tanulmány bővebb ismertetője a 2023. november 21-én tartott Sokszínű pedagógia címmel tartott online konferencián elhangzott előadásnak. A szorongás az élet része, átszövi életünket. Ezzel a jelenséggel szülőként, pedagógusként egyaránt találkozunk mindennapi helyzetekben, illetve iskolai környezetben. A tanulmányban röviden ismertetésre kerül a szorongás fogalma,különböző típusai és megjelenési formái. Fontosnak tartom az okok és a tünetek bemutatását, kitérek a szorongás és a teljesítmény egymásra gyakorolt hatására is. A teljesítmény- és az iskolai szorongás, melyek nem önálló pszichiátriai kategóriák, továbbá a szorongás kezelésének, illetve a pedagógusnak a lehetséges eszközei is kifejtésre kerülnek a teljesség igénye nélkül.

A problémaalapú tanulás – didaktikai megújulás a felsőoktatásban

Marietta Molnár — 2024-12-05

A problémaalapú tanulás pedagógiai értelmezése annak a tanulásszervezési folyamatnak a rendszerelemeit nyújtja – mind elméleti, mind gyakorlati kontextusban –, amelyben a hangsúly a tanuló személyes hatékonyság- és kompetenciatudatára, a nyitott és rugalmas gondolkodásmódra, a változó világban való tájékozódásra és a folyamatos önfejlesztés igényére helyeződik. A tudást mint egyéni konstrukciót értelmezi, amelynek módszerei, munkaformái és eszközei a kooperatív tanulási környezetben nyernek létjogosultságot. Különféle tanuláselméleti tartalmak komplex integritásában a tanulási folyamatot élethelyzetekbe tereli. Erős késztetést generál a tanulókban az őket érintő, aktuálisnak megélt társadalmi, gazdasági jelenségek egyéni és kollektív értelmezésére, a kérdések megválaszolására, egy probléma sikeres kezelésére.

Az adatok „szép új világa”

Tibor Koltay — 2024-12-05

Az „adatvezérelt világ” kifejezés ma már nem egy utópiát takar, hanem egyre gyakrabban az üzleti élet, a média és a tudományos kutatás számos területének valósága. Oktatása nemcsak a kutatókra és az egyetemi hallgatókra terjed ki, hanem igény van arra is, hogy a közoktatásban tanuló diákok elsajátíthassák azokat a készségeket, képességeket és jártasságokat, amelyek szükségesek az adatokkal való munkához. Ezentúl a különféle adatok kezeléséhez szükséges szemlélet és kompetenciák egyre inkább az állampolgári és az információs műveltség részéve válnak. Ez azt is megköveteli, hogy az információs műveltség mellé felzárkózzon az adatműveltség, továbbá számos, más kompetencia is szerepet kapjon.

A digitális munkarend tapasztalatai pedagógusszemmel

Ágnes Magyar — 2024-12-05

A Covid-pandémia okozta digitális munkarendre történő átállás 2020 márciusában váratlanul érte a köznevelési intézmények pedagógusait és tanulóit is. Mind a tanárok, mind a diákok oldaláról megterhelő időszak volt, ugyanakkor számos ponton fejlődést is hozott. Tanulmányunkban a Jászság középiskolái által delegált pedagógusok részvételével készült kerekasztal-beszélgetésen (2021) elhangzottakat szeretnénk ismertetni. A beszélgetésen a résztvevők a Jászság hat középiskolájából érkeztek, és összesen 11 pedagógus vett részt a diskurzusban. Az eszmecsere eredményeként kirajzolódtak a digitális munkarendben történő oktatás negatív és pozitív hatásai is.

The Social Changes of Szolnok County in the Period of Socialist Industrialization

Balázs Sebők — 2024-12-05

The study gives a brief overview of the first two decades of the socialist era in Szolnok County. The study focuses on the social consequences of industrialisation, presenting data and examples of socialist industrialisation in the county and its main objective to transform society. In addition to the events in Szolnok County, the author illustrates the social changes through the example of Jászberény, the most industrialised town in the region. The study summarises the results of the author’s archival research conducted in Budapest, at the National Archives of the Hungarian National Archives, and in Szolnok, at the Jász-Nagykun-Szolnok County Archives of the Hungarian National Archives.

The Present-Day Message of the Divine Comedy

Mariann Tóth — 2024-12-05

The purpose of the study is to systematize the message of Dante’s Divina Commedia experienced after rereading it with a special focus on structure, the rich system of symbols, allegorical references of the work, the significance of which has hardly been debated in literature. The journey that Dante takes and offers to the reader is such an allegorical one, whose understanding is hidden in Catholic mythology. It is a struggle for harmony and a feeling of safety, which is done individually. To what extent one wishes to engage in this endeavour is up to the person. The goal is not to proliferate the literature related to Dante, but to focus on what guidance his work can give the reader and shed light on the issues we experience in our lives with the help of his narrative poem.

Paideia 14/1.

Bernadett Varró — 2024-12-05